拓展训练的起源

拓展训练的创建


1938汉恩获得了英国国籍，其后他呼吁英国战争委员会在部队中实行一种训练方式，这种训练方式能够在几个月让英国步兵在耐力、胆识和自卫能力方面不亚于德国兵。第二次世界大战爆发后，英国征用了戈登思陶恩学校，学校搬迁到威尔士的营部。后来汉恩又提议开创了一所新型的学校，课程运用汉恩的“城郡微章计划”来改变年轻人的心态，培养年轻人的身体素质、事业心、韧性以及激情，这是一个雄伟的国家计划。


学校对年轻人进行了一个月的学习课程，一个月的课程包括小船驾驶训练，要达到合格标准的体能训练、用地图指北针跨越乡村的越野训练、救援训练、海上探险、穿越三个山脉的探底训练，以及对当时居民的服务活动，这就是拓展训练模式的开端。


在这所学校里，通过海上、山谷中的磨练可以得到生活的体验。最初在阿伯德威的日子开始，outward bound学校一直在发展， 但始终没有脱离汉恩的基本理念，即在自然的环境中获得挑战的深刻体验，通过这种体验个体能够建立起对个人价值的认知，这个小组也会更清晰清楚地意识到人类之间的相互依靠，以及所有人都要关心处于困境和危险中的人们。


拓展训练的发展
第二次世界大战结束后，outward bound (简称OB)学校发展的规模越来越壮大，学员中不但有年轻的海员，还有工厂的学徒、警察、消防员以及军校学员。1946年outward bound信托基金会(outward bound trust)在英国成立，目的是推广OB理念并筹集资金创办新的OB学校，OB信托基金会拥有OB的商标，掌握着该商标使用许可证的发放。


1962年曾在戈登思陶恩任教德尔美国人乔治。曼纳(joshl miner)在美国成立科罗多拉OB学校，并在1963年正式从OB信托基金会获得了许可证书。1964年1 月9日，组成OB法人组织(OB inc)的文件在美国起草，随后的数年间，OB学校在世界各地不断成立，实践着OB理念。OB组织也逐渐发展成为OB国际组织(Outward Bound Intermational Inc,简称OBI),目前其办公地点设在美国犹太州的德伯雷市。


OB国际下属的Outward Bound School (简称OBS)已经遍布全球5大州，共有40多所分校，这些分校秉承了汉恩的教育理念，受训人员包括学生、家长、教师、企业员工和各级管理人员。在亚洲地区，新加坡最早建立了OB学校，此后在中国香港、日本先后引进了这种体验式教育的课程模式。


与运用中，与其为基础产生了诸多衍生课程，其中影响较大的有PA,EL外展训练和以问题为本的学习等等，这些课程在得到认可的同时，相关的理论研究水平也同步得到了发展，各种论文和研究专著的不断发表使其获得了更多的理论支持。尤为重要的是，OB促成了户外体验式教育这一 领域的兴起，也是中国的体验式教育和拓展训练兴起的根源。